É um espaço da escola que oferece recursos didáticos e propostas pedagógicas diferenciadas, visando promover o acesso, a participação e eliminar as barreiras no processo ensino-aprendizagem.Enfim, um lugar onde os alunos com Necessidades Especiais possam vivenciar novas experiências, vão agir, reagir, mudar sua forma de pensar, criando um jeito próprio de se relacionar com o mundo.

 

 

ATRIBUIÇÕES DAS SALAS DE INTEGRAÇÃO E RECURSOS (SIR):

 

 

Ø Investigar as NEEs dos alunos com Deficiência(s), Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades (AH) incluídos no ensino fundamental que demandem um trabalho pedagógico específico;

 

Ø Planejar modalidades e estratégias de atendimento aos alunos cuja investigação determina acompanhamento pelo AEE;

 

Ø Assessorar o Serviço de Orientação Pedagógica, no estabelecimento de critérios, períodos e modalidades de aprendizagem fazendo intervenções que possibilitem o processo de aprendizagem de alunos com TGD, Deficiência e AH;

 

Ø Desenvolver atendimento específico aos alunos indicados para a SIR com atividades pedagógicas, psicopedagógicas e de tecnologiaassistiva;Ø Acompanhar o aluno em seu cotidiano escolar, através de trocas com o SOP e professores;

 

Ø Estabelecer estratégias de acompanhamento ao aluno da SIR em classe hospitalar/domiciliar, quando necessário, conjuntamente com a assessoria de Educação Especial;

 

Ø Realizar o levantamento de necessidades extra escolares apresentadas pelos alunos, articulando possíveis encaminhamentos (área da saúde, assistência social, órgãos/instituições de proteção à criança e ao adolescente), bem como participar, se necessário, deinterconsultas, com o intuito de planejar um trabalho integrado.

 

Ø Oportunizar o Programa de Trabalho Educativo (PTE/SIR) aos alunos com Deficiência e/ou transtornos globais do desenvolvimento, em fase de conclusão do Ensino Fundamental, com idade mínima de quinze anos, matriculados e frequentando o ensino regular.

 

Ø Considerar a viabilidade da certificação diferenciada junto ao SOP e SMED, para aqueles alunos com NEEs que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental;

 

Ø Espaços de conversas e acolhimentos à família deverăo ser promovidos pela SIR, a fim de melhorar o entendimento a respeito do seu filho(a) e do trabalho desenvolvido;

 

Ø Visitas às escolas especiais são feitas, a fim de obter possíveis trocas.

 

 

CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES:

 

 

 

Ø A inclusão dos alunos com NEEs é determinada por uma avaliação pedagógica, não estando, portanto, condicionada ao diagnóstico médico (CID);

 

Ø Os alunos têm 2 atendimentos semanais de 1 hora, em grupos de atė 4 componentes ou individuais, sempre feitos no contraturno;

 

Ø Oferta: 25 vagas para SIR;

 

Ø Projeto de Estágio e Apoio à Inclusão – estudantes de Pedagogia e outras formações acadêmicas bem como Técnicos em Enfermagem auxiliam os professores, acompanhando aluno com NEEs sob coordenação da SIR;

 

Ø Os critérios para ingresso na SIR, estabelecidos em reunião SOE/SIR, na escola Décio foram:

 

Ø alunos de séries iniciais;Ø antiguidade na lista;Ø criança de risco;Ø gravidade nas dificuldades de aprendizagem;

 

Ø crianças que já estavam em atendimento na SIR em outras escolas da Rede;Ø crianças que não têm nenhum atendimento em LA ou fora da escola;

 

Fonte:http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/decio/